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習近平同志在浙江工作期間，就將“積極推進科教興省、人才強省”納入“八八戰(zhàn)略”，作出“加快推進教育強省建設”重要部署。黨的十八大以來，習近平總書記立足“兩個大局”，圍繞教育工作發(fā)表了一系列重要論述。2024年全國教育大會上，習近平總書記進一步系統(tǒng)闡釋了教育強國的科學內(nèi)涵、基本路徑和重大任務舉措，為我們指明了前進方向、提供了根本遵循。浙江作為中國式現(xiàn)代化的先行者，必須在教育強國建設中走前列、勇?lián)敚涌旖ㄔO教育強省。我們要深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神和習近平總書記考察浙江重要講話精神，深刻領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，忠實踐行“八八戰(zhàn)略”，扎實推進教育強省建設，為高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)、加快打造“重要窗口”、奮力譜寫中國式現(xiàn)代化浙江新篇章提供有力支撐。

提高站位、深化認識，精準把握加快建設教育強省的總體要求、戰(zhàn)略目標和工作導向

近年來，在“八八戰(zhàn)略”指引下，我們堅持教育優(yōu)先發(fā)展，深入實施教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略和高教強省戰(zhàn)略，全力打造“浙里優(yōu)學”金名片，教育主要發(fā)展指標位居全國前列，支撐高質(zhì)量發(fā)展質(zhì)效不斷提升，教育事業(yè)發(fā)展邁上新的臺階。一是高教強省建設超常規(guī)大力度推進，啟動實施“雙一流196”工程，省屬院校重大獎項取得歷史性突破。二是基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育繼續(xù)走在前列，全省34個學前教育普及普惠縣（市、區(qū)）和24個義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）通過國家評估認定，多所高職院校入選國家級“雙高計劃”。三是科創(chuàng)實力和人才隊伍持續(xù)加強，校地共建全國重點實驗室、教育部重點實驗室，高校國家級人才實現(xiàn)翻番。四是教育改革開放成效明顯，國家教育改革試點扎實推進，中外合作辦學機構(gòu)總數(shù)居全國第二。五是人民群眾獲得感不斷增強，“雙減”工作深入推進，高等教育入學率連續(xù)增長。同時，也必須清醒看到，對標高質(zhì)量發(fā)展特別是創(chuàng)新浙江建設需要，對標人民群眾的強烈期盼，我省教育發(fā)展不平衡不充分問題還比較突出。對此，一定要高度重視，采取切實有效措施加以解決。

總體要求：深化落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和考察浙江重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，忠實踐行“八八戰(zhàn)略”，堅定不移落實立德樹人根本任務，堅持以辦好人民滿意的教育為價值追求，以服務高質(zhì)量發(fā)展為戰(zhàn)略使命，以改革創(chuàng)新為根本動力，持續(xù)擦亮“浙里優(yōu)學”金名片，加快建成教育強省，為高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)提供有力支撐。

戰(zhàn)略目標：對標教育強國的“六大特質(zhì)”“八大體系”，對標建成教育強國的戰(zhàn)略安排，我省目標是：到2027年，教育強省建設取得突破性進展，高等教育競爭力大幅提升，人才吸引力、培養(yǎng)能力和科技創(chuàng)新能力明顯增強，群眾教育獲得感顯著提高；到2030年，基本建成教育強省；到2035年，全面建成教育強省并向更高水平邁進。

工作導向：一是強化教育的政治屬性，突出立德樹人根本任務。堅持用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，促進學生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。二是強化教育的人民屬性，突出促進公平價值取向。聚焦解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，不斷提升公共教育服務普惠性、可及性和便捷性，更好滿足群眾更高質(zhì)量更加多樣的教育需求。三是強化教育的戰(zhàn)略屬性，突出服務大局使命導向。牢牢扭住高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)這一核心任務，緊扣“一個首要任務、三個主攻方向、兩個根本”，充分發(fā)揮教育基礎(chǔ)性、先導性、全局性作用，一體推進教育強省、科技強省、人才強省建設，持續(xù)強化教育服務高質(zhì)量發(fā)展、促進全體人民共同富裕的戰(zhàn)略功能。

明確重點、狠抓落實，加快推動教育強省建設取得突破性進展

在落實立德樹人根本任務上取得新進展。用好習近平總書記留給我們的寶貴財富，深入實施新時代立德樹人工程，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。一要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。深入推進習近平總書記重要論述和“八八戰(zhàn)略”生動實踐進教材進課堂進頭腦，充分挖掘紅船精神、浙江精神等特色資源，讓思政教育更有時代味、浙江味。二要抓好思政課這一重要載體。完善“大思政”工作體系，深化大中小學思政課一體化改革，持續(xù)擦亮“真理的味道”大思政課品牌。特別要抓好高校思政工作，統(tǒng)籌推進高校黨的領(lǐng)導、意識形態(tài)、思想政治和基層黨組織建設工作。三要深化“五育并舉”。持續(xù)鞏固“雙減”成效，實施學生體質(zhì)強健計劃和心理健康促進行動，深化校園足球改革試點和體教融合，保障中小學生每天綜合體育活動時間。

在推動高等教育整體性躍升上取得新進展。深入實施高教強省戰(zhàn)略，以“雙一流196”工程為核心牽引，統(tǒng)籌推進“造峰”和“筑原”，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、整體性躍升。一要深化落實“一校一策”。把“辦學水平高不高、專業(yè)特色強不強、就業(yè)需求旺不旺”作為重要依據(jù)，有保有壓、扶優(yōu)扶特，支持不同類型高校在不同領(lǐng)域和賽道塑造優(yōu)勢、辦出特色。適時對高水平大學建設高校進行評估，根據(jù)評估效果進行動態(tài)調(diào)整。深入實施一流學科培優(yōu)建設工程，完善學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式。二要壓茬推進高校基礎(chǔ)設施提質(zhì)工程。用足用好“兩重”“兩新”政策，推進高校基礎(chǔ)設施維修改造、學生宿舍提升、校園空間增容三大行動。各高校要擔起主體責任，抓好項目招投標、工程質(zhì)量檢測等，確保各項工程都是優(yōu)質(zhì)工程、民心工程。三要扎實推進教育科技人才實質(zhì)性貫通。實施高校科技創(chuàng)新攻關(guān)行動，暢通企業(yè)和高校、科研院所人才“互聘共享”，推動人才有效有序流動，支持高校把研究院、實驗室建在園區(qū)、車間和田間地頭，推廣科研成果“先使用后付費”等做法，推動更多科技成果轉(zhuǎn)化。

在推動基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)上取得新進展。健全同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務供給機制，著力提升山區(qū)海島和農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，讓群眾享受更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。一方面，聚焦“一體”，前瞻做好布局優(yōu)化文章。科學研判我省人口變化趨勢，統(tǒng)籌優(yōu)化各學段間資源和城鄉(xiāng)學校布局，健全托育教育一體化機制，科學實施幼小銜接，深化“長幼隨學”機制，加快人口凈流入地學校擴容增位，全面保障隨遷子女在父母常住地公平接受義務教育，在保留并辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校基礎(chǔ)上穩(wěn)妥推進優(yōu)化提升。另一方面，聚焦“優(yōu)質(zhì)”，持續(xù)做好質(zhì)量提升文章。總結(jié)推廣舟山等地基本公共教育服務一體化試點經(jīng)驗，全省域推行義務教育城鄉(xiāng)教共體建設，深入實施“縣中崛起”行動，進一步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際基礎(chǔ)教育差距。全面提升教育教學質(zhì)量，要強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，同時增加“科技+人文”融合課程，持續(xù)推動中小學課程改革。

在建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系上取得新進展。貫徹落實好2024年出臺的加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系實施意見，深化產(chǎn)教融合、職普融通，不斷推進職業(yè)教育培優(yōu)賦能。一要提升職業(yè)教育能級。實施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，做優(yōu)一批中職學校和專業(yè)，打造一批特色技工院校，實施第二輪高職“雙高”計劃，重點打造若干所國內(nèi)一流的高職院校，穩(wěn)步擴大本科職業(yè)教育規(guī)模。二要打通職普融通堵點。探索舉辦一批突出技能培養(yǎng)的綜合高中，健全職普學分互認、學籍互轉(zhuǎn)機制，創(chuàng)新深化中高職、中本一體化人才培養(yǎng)。三要推進產(chǎn)教緊密融合。聚焦“415X”先進制造業(yè)集群和“315”科技創(chuàng)新體系建設，加快建設產(chǎn)教緊密融合新型平臺。

在打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍上取得新進展。堅持師德師風第一標準，大力弘揚教育家精神，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。一要培養(yǎng)好。支持建設一流師范院校，推動高水平大學開展教師教育，強化“浙派”名師名校長培養(yǎng)，加強“雙師型”教師培養(yǎng)，支持中小學教師在職提升學歷。二要管理好。完善編制“周轉(zhuǎn)池”調(diào)節(jié)機制，持續(xù)深化“縣管校聘”改革，探索推廣“共享教師”“市管縣用”等創(chuàng)新做法，著力解決教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性短缺問題。三要保障好。大力弘揚尊師重教社會風尚，持續(xù)開展非教育教學事務進校園專項整治，出臺一批惠師政策，讓廣大教師工作更加體面、生活更有保障、地位更受尊崇。

在深化教育改革開放上取得新進展。以推進教育科技人才體制機制一體改革和基本公共服務一體化改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、管理體制、保障機制改革，著力完善現(xiàn)代教育治理體系。一要深化教育綜合改革。深入推進高等教育綜合改革等國家級試點任務，積極爭取更多國家試點落地，統(tǒng)籌推進基礎(chǔ)教育綜合改革、考試評價改革等，有效落實和擴大學校辦學自主權(quán)，鼓勵各地各校積極探索。二要深化發(fā)展數(shù)字教育。立足浙江數(shù)字經(jīng)濟發(fā)達的優(yōu)勢，深化人工智能教育試點，統(tǒng)籌推進中小學和大學人工智能教育一體化發(fā)展，健全數(shù)字教育公共服務體系，優(yōu)化全民終身學習服務。三要深化教育對外開放。要認真學習和領(lǐng)會習近平總書記致美國肯恩大學校長重要復信精神，推進中外合作辦學高質(zhì)量發(fā)展改革創(chuàng)新試驗區(qū)建設，深入實施“國際名校工程”，推進“職教出海”，共建“絲路學院”，建好迪拜中國學校，全面提升浙江教育國際影響力。

堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，凝聚加快建設教育強省的強大合力

加強組織領(lǐng)導。把黨的全面領(lǐng)導落實到教育強省建設全過程各方面，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、教育工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門各負其責的工作格局。

完善政策保障。加大制度政策支持力度，優(yōu)先保障教育投入，鼓勵社會力量興辦教育，完善教育領(lǐng)域地方性法規(guī)體系，強化高層次人才引育、教師待遇、職稱評審等政策保障。

守牢安全底線。統(tǒng)籌教育發(fā)展和安全，深化平安校園建設，做好突發(fā)事件應對處置，加強師生關(guān)心關(guān)愛，堅決維護師生安全和校園穩(wěn)定。

（摘自王浩同志2025年2月21日在全省教育強省建設大會上的講話）

（教育之江 2025年4月26日）