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穿著干練，明眸善睞，嘴角含笑，聲音軟糯甜美，為人隨和溫柔，像一位知心大姐姐。提到她的課，同學(xué)們都忍不住點(diǎn)贊，她就是姜賽老師，我校管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理系講師，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)管理學(xué)碩士，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

“每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要讓同學(xué)們聽(tīng)懂！”面對(duì)財(cái)務(wù)抽象復(fù)雜的概念，姜賽老師會(huì)巧妙地利用身邊的案例，將抽象化為具象。同時(shí)，她會(huì)為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備多方向、多角度的講解思路，并在講授過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)來(lái)調(diào)整講課進(jìn)度，通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)和課堂測(cè)試的方式，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)學(xué)生薄弱點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)突破。

面對(duì)財(cái)務(wù)管理類課程繁多又復(fù)雜的公式，姜賽老師堅(jiān)持用“一圖勝千言”的方法把不同的概念用邏輯圖表示出來(lái)，將抽象的勾稽關(guān)系用邏輯圖直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。從一個(gè)點(diǎn)發(fā)散到多個(gè)點(diǎn)，每種知識(shí)點(diǎn)都有不同的邏輯思路，一步步打開(kāi)學(xué)生的思維，巧妙地讓學(xué)生利用理科的思維邏輯記住文科的知識(shí)點(diǎn)。

方蓓佳是我校2023屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生，今年考研上岸浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)，她說(shuō)很感謝姜賽老師獨(dú)特的教學(xué)方式，大部分知識(shí)點(diǎn)至今仍記憶深刻，尤其是在“邊際貢獻(xiàn)率+變動(dòng)成本率=1”的知識(shí)點(diǎn)上，使用了一個(gè)長(zhǎng)方形的圖形，清晰地把邊際貢獻(xiàn)相關(guān)的專業(yè)詞匯概念以及勾稽關(guān)系展示出來(lái)。

大學(xué)之所學(xué)，重在自學(xué)。除了傳授專業(yè)課知識(shí)，姜賽老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。她認(rèn)為，大學(xué)老師的身份應(yīng)該是“點(diǎn)撥者”，所以她每堂課都精心制作PPT，精簡(jiǎn)概括冗雜的概念表述，直擊知識(shí)痛點(diǎn)。在課前發(fā)布小組預(yù)習(xí)任務(wù)，先讓學(xué)生通過(guò)課前討論對(duì)課堂知識(shí)有所了解；課上厘清書(shū)本思路，強(qiáng)調(diào)課堂重點(diǎn)；課后在學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳相關(guān)的課外學(xué)習(xí)資料，供學(xué)生課后自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)、多問(wèn)、多思考。

作為班主任，姜賽老師會(huì)在入學(xué)之初給全班同學(xué)發(fā)一張“目標(biāo)清單”，讓大家寫(xiě)上大學(xué)期間想達(dá)成的目標(biāo)和未來(lái)的規(guī)劃。在后續(xù)每個(gè)學(xué)期的期初和期末，她會(huì)把“目標(biāo)清單”返還給同學(xué)們，讓大家更加明確目標(biāo)的同時(shí)，也可以隨時(shí)更新迭代自己的“目標(biāo)清單”。就這樣，班級(jí)同學(xué)在一次次設(shè)定、完成和修正目標(biāo)中找到自己的人生方向。

“這些年來(lái)，我見(jiàn)證了太多學(xué)生翻天覆地的變化。”姜賽老師認(rèn)為，班主任的職責(zé)更應(yīng)該是幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃，不要浪費(fèi)大學(xué)時(shí)光，她常為學(xué)生的蛻變而感到驕傲和自豪。

近年來(lái)，姜賽老師先后主持浙江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目、溫州市軟科學(xué)研究項(xiàng)目、溫州市決策咨詢項(xiàng)目等多項(xiàng)課題；在核心期刊發(fā)表論文多篇。曾獲浙江省高校微課教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)、學(xué)校“教壇新秀”“優(yōu)秀黨員”“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。