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暑假前夕，一批運用人工智能輔助設計、蘊含溫州文化元素的藝術作品展亮相南校區(qū)德涵書院。據(jù)悉，這是我校視覺傳達設計專業(yè)大三學生交出的《創(chuàng)意手作》結(jié)課作品。

《千年商港》《五馬街一角》《梧田老街》——從這些作品名稱就可以看出，《創(chuàng)意手作》課程主要以溫州文化元素為創(chuàng)作內(nèi)容，其中不乏對校園美好生活圖景的表現(xiàn)。

據(jù)悉，該課程全程在我校傳媒與設計藝術學院實踐教學中心——手工藝術實驗中心授課，學生充分利用實驗室設備與場地進行作品制作，作品以纖維材料、藍夾纈手工作為視覺呈現(xiàn)方式。課程內(nèi)容分為溫州文脈調(diào)研、視覺呈現(xiàn)構思設計、手工制作與結(jié)課反思四個部分。

指導老師林奇介紹，在創(chuàng)作過程中，首先帶領學生實地走訪、采風，查找相關資料，通過調(diào)研結(jié)果進行視覺化鏈接，運用圖像處理技術、手繪概念表達、色彩重繪等方式進行圖像提取與重構，并運用“AIGC生成式人工智能技術”輔助設計，提高效率和設計方案的多元化。最終，從藝術實踐入手體悟溫州文化基因，進行“溫州學”人文體驗式創(chuàng)新。

“這是我第一次拿起針線進行手工制作。”不少學生表示，相比其它課程多數(shù)以電腦制作為主，《創(chuàng)意手作》是為數(shù)不多的“動手的課”。尤其是在手工制作過程中對材料的特性感知、圖像轉(zhuǎn)印與剪裁、動手操作等能力得到了訓練。

據(jù)悉，《創(chuàng)意手作》是視覺傳達設計專業(yè)的選修課，主要以大三學生為主。指導老師林奇近期以“傳統(tǒng)文化的數(shù)字化傳承”為主要研究內(nèi)容，立項課題包括“人工智能AIGC視角下《溫州大典》文字可視化設計研究”等。

作品名稱：《千年商港—溫潤之州》  

學生：張笑菡  21視傳傳達設計本5

作品闡述：溫州大橋是溫州市的一座重要橋梁，跨越甌江，對于溫州市的交通和經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義，作品通過纖維材料手工制作，運用布料的多樣性和質(zhì)感來表現(xiàn)溫州大橋與溫州獨特的風韻。

作品名稱：《古今交匯》

學生：葉雅楠  21視覺傳達設計本1

作品闡述：古塔與摩天大樓同框，古今交匯，非常浪漫。作品旨在通過創(chuàng)意拼接展現(xiàn)時空交匯之美，古代建筑注重飛檐翹角，現(xiàn)代建筑則強調(diào)簡潔線條，二者巧妙結(jié)合，形成獨特視角，既傳承古典韻味，又展現(xiàn)現(xiàn)代風采。

作品名稱：《布繪溫商——WZBC的布藝校園印象》

學生：王雙雙  21視覺傳達設計本4

作品闡述：結(jié)合春夏秋冬，將四季花卉（山茶花、繡球花、玉蘭花、銀杏）以及具有美好寓意的蝴蝶（破繭成蝶）、蜜蜂（勤勞精業(yè)）、鯉魚（魚躍龍門）、喜鵲（吉祥如意）與溫商校園標志性建筑共同構筑成WZBC形象標識。

作品名稱：《千里江山圖（局部）》  

學生：李若菥  21視覺傳達設計本1

作品闡述：作品參照古畫，以平遠法精心布局，巧妙勾勒出層巒疊嶂的群山、煙波浩渺的江河，在山間點綴茅屋草舍，整體畫面在壯麗之余，更添一份人間煙火氣息。在創(chuàng)作過程中選用牛仔布料作為主要設計材料，實現(xiàn)了牛仔與中國山水畫的奇妙碰撞與完美融合。

作品名稱：《百丈漈》

學生：江宇凡  21視傳傳達設計本3

作品闡述：靈感來源于溫州百丈漈瀑布，設計中使用土布材質(zhì)和棉線，畫面采用環(huán)形構圖，充分襯托出亭子的主體形象。瀑布使用毛筆畫的方式呈現(xiàn)，不同元素構成的搭配，在具備視覺美感的同時也表達出作者獨特的內(nèi)心體驗。

（傳媒與設計藝術學院 2024年7月7日）