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    12月5日下午，我校文博書院舉行“五四”導(dǎo)師聘任儀式，實(shí)施"五四"導(dǎo)師試點(diǎn)工作。我校黨委書記周東出席活動(dòng)并為首批“五四”導(dǎo)師工作站頒發(fā)銅牌和導(dǎo)師頒發(fā)聘書。

    為充分發(fā)揮教師在學(xué)生培養(yǎng)教育中的主導(dǎo)作用，落實(shí)全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全”育人理念，引導(dǎo)教師在言傳身教中做好學(xué)生思想工作，進(jìn)一步完善學(xué)校育人體系，打造“最優(yōu)服務(wù)學(xué)生的大學(xué)”，我校在文博書院實(shí)行導(dǎo)師制，就是在實(shí)施專兼職輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師在全員育人中的作用，建立教師和學(xué)生溝通的平臺(tái)，把教書和育人結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生給予思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

    據(jù)介紹，“五四”導(dǎo)師的名稱來源于在反帝愛國(guó)的“五四運(yùn)動(dòng)”中形成的“五四精神”。文博書院導(dǎo)師以此為名，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的“五四”精神，更賦予其以新時(shí)代的內(nèi)涵。

    其中，“五”表示五個(gè)提高: 提高學(xué)生辦事效率，提高師生良好互動(dòng)，提高學(xué)生生活質(zhì)量，提高專業(yè)實(shí)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；“四”表示四個(gè)保障:保障學(xué)生身心健康、保障師生溝通暢通、保障良好學(xué)習(xí)氛圍、保障學(xué)生工作落實(shí)。

    文博書院張勝武主任表示，文博書院“五四”導(dǎo)師的引入，是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書院精神的傳承和創(chuàng)新，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)模范和精神引領(lǐng)也將為學(xué)生修身立德，塑造良好品行，成人成長(zhǎng)提供更大的幫助。在文博書院現(xiàn)行的機(jī)制下，同學(xué)們會(huì)得到更具有針對(duì)性的提高和全方位的發(fā)展，同時(shí)也將為書院進(jìn)一步工作提供更好的契機(jī)與平臺(tái)。

    當(dāng)天還舉行了文博書院“五四”導(dǎo)師開課沙龍，由金融貿(mào)易學(xué)院副院長(zhǎng)汪占熬副教授帶來“國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)：中國(guó)問題分析”專題講座。汪占熬副教授從當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)與政治格局入手，解析了政治格局復(fù)雜的“敘利亞問題與難民危機(jī)”、“英國(guó)脫歐”等問題。“當(dāng)前中國(guó)面臨的諸多矛盾”汪占熬認(rèn)為關(guān)鍵在于實(shí)體經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大，如何實(shí)現(xiàn)最困難的這一點(diǎn)。因此，他對(duì)于在場(chǎng)同學(xué)抱以殷切希望，“如果每個(gè)青年人都有政治抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)‘富強(qiáng)民主文明和諧’而不斷努力，那么中國(guó)必將會(huì)越來越強(qiáng)大，越來越好。”