作者：來源：溫州新聞網(wǎng)時間：2023-05-15 15:27:02
“38年前的5月12日，《解放日報》頭版頭條刊發(fā)《溫州三十三萬人從事家庭工業(yè)》報道，在全國媒體中首次提出‘溫州模式’，并最早完整表述了著名的‘四千精神’。”
5月11日上午，溫州商學院新近落成的創(chuàng)業(yè)教育館，該校基礎教學部魏豪老師指著墻上的報紙原件娓娓道來，身邊的一群學生個個興趣盎然。這是該校校本思政課程《溫商精神導論》中關于“四千精神”這節(jié)課的教學現(xiàn)場。
“四千精神”是溫州人奮斗精神的生動寫照，即“走遍千山萬水、說盡千言萬語、想盡千方百計、吃盡千辛萬苦”。穿行在創(chuàng)業(yè)教育館，領略一個個商業(yè)奇跡，追憶一段段夢想與足跡，師生一起沉浸式感悟“四千精神”的內(nèi)涵。
“為什么會有‘四千精神’？這是因為改革開放前的溫州三少一差：人均耕地少、國家投入少、可利用資源少、交通條件差，溫州人為了生存和發(fā)展不得不這樣奮力拼搏。”
魏豪老師一邊帶領學生觀看展品，一邊仔細講解。
“早期溫州人靠三把刀闖天下，非常不容易。”“老師，溫州人為什么會創(chuàng)下這么多的全國第一？”“我校的誕生與發(fā)展歷程，可以說也是‘四千精神’的真實寫照。”“如果今后要創(chuàng)業(yè)，同樣需要白天當老板、晚上睡地板的兩板精神。”
師生一邊參觀，一邊互動，氣氛輕松活躍。
2022級大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)二班學生俞文君認為，課堂上再精美的PPT，也難以達到直觀感受四千精神的學習效果。同班同學鄭杭康表示，一種精神就是一段歷史，當代大學生既要回望那一段非凡歷史，更要從中汲取奮斗的內(nèi)在力量。
《溫商精神導論》是一門面向全體大一新生的通識教育課程，今年被教育部認定為國家級一流本科課程。該課程以溫商為研究對象，探索溫州的商業(yè)發(fā)展脈絡，挖掘溫商精神的深刻內(nèi)涵，旨在把溫商精神植入大學生成長基因，提升大學生的現(xiàn)代商業(yè)綜合素質(zhì)和國際化視野。
作為浙南閩北贛東唯一一所商科類本科院校，溫州商學院始終堅持創(chuàng)業(yè)教育辦學特色，打造高素質(zhì)應用型人才“搖籃”。為集中展示創(chuàng)業(yè)教育辦學特色的淵源、做法與成效，激勵全校師生以“探路者”姿態(tài)持續(xù)深入推進創(chuàng)業(yè)教育，學校在全省乃至全國高校中率先籌建了創(chuàng)業(yè)教育館。
“我們選擇5月12日這個時間節(jié)點，帶領同學們參觀創(chuàng)業(yè)教育館、解讀四千精神，就是為了更好地領略和傳承溫州人創(chuàng)業(yè)精神。”魏豪老師說，《溫商精神導論》這門課程原本就是采取線上線下混合式教學模式，學校創(chuàng)業(yè)教育館落成了，恰好可以作為一個非常合適的沉浸式研學基地。
在5·12來臨前夕，溫州市“兩個健康”研究中心主任、溫州商學院楊平宇教授還為研學基地獻上一份厚禮——他在《解放日報》刊發(fā)《重溫“四千精神” 提升發(fā)展韌性》一文，提出在中國式現(xiàn)代化的新征程上，需要堅持發(fā)揚奮斗精神，“四千精神”集中體現(xiàn)了勇于變革、善于拼搏的時代風貌與群體品格，為新征程再奮斗提供了不竭的精神動力。
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